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[推荐]寓教于乐 开心教学           ★★★
寓教于乐 开心教学
作者:高二英语… 文章来源: 本站原创 点击数: 更新时间:2016-5-17 14:57:30

人们常说: 教鞭下有瓦特,冷嘲中有牛顿。古代就有头悬梁 锥刺股的典范。但为何人们总是将学习和痛苦扯上关系呢。我却觉得寓教于乐才是正确做法。

寓教于乐思想对18世纪启蒙运动以及古典主义的文艺理论和文艺创作产生了深远的影响,至今仍是衡量艺术作品优劣的标准之一。

寓教于乐通过听音乐达到提高英语的目的。要知道学生们喜欢什么,要跟的上潮流,课堂要跟实际紧密结合,适当的娱乐,放松也好是可以的。有的同学英语很差,对英语也缺乏兴趣,但是不会英语未来必定寸步难行。 所以我必须通过一些方式提高他们的英语水平 于是想到了听音乐学英语。每次课前2分钟加课上3分钟学习新的英文歌曲或复习之前学的英文歌曲。学生们看着抄的歌词,津津有味的唱着并欣赏着自己唱的英语歌曲非常自豪。在学习每个单元前先告诉学生这个单元主要内容及其应用,然后从单词开始教,在教单词的时候可以用词根扩展,举有趣的例句吸引学生的注意力,让学生记住。如我在讲lielay的意思和用法时,举例说:“A cock lying in grass lied that he had laid an egg ”。一个例子便把难记住的单词生动的展现给学生,使他们难以忘记。

其实对于现在的教学与课堂,不可能每节课45分钟都气氛活跃,也不可能每个学生都做到参与其中,老师也只是激发兴趣,提醒学生的。看到走神的学生可以间接提醒,让他们知道错。一次,我的英语课上,有位学生睡着了,正巧讲到must be表推断。于是,我让同学们举例他肯定是在睡觉。同学们异口同声的说:“He must be sleeping.”我接着说:他昨天晚上熬夜学习难怪他现在会困。同学们饶有兴趣的接着翻译到“He stayed up studying last night. No wonder he is sleepy now.”最终学生在快乐的氛围中学会了must bestay up doingno wonder的用法,效果很好。

在课堂上给学生表达自己观点的机会。课ag手机客户端下载苹果|官网后也可以跟他们聊聊生活,学习方面的事,并且给他们一些建议。他们在课堂上就会很积极了。

寓教于乐的形式是多样的,在实践中还会有很多创新。总之,就是要以与内容相适应的、为学生所欢迎的各种形式吸引他们积极参与。这当中要注意把多种形式的娱乐活动纳入到教育中去,力求形式和内容的统一,不断提高活动档次和水平,这样才能增强活动的渗透力和吸引力,才能提高教育的效果。

寓教于乐,在实际的课堂教学中,我们要注意 改进自己的教学方法,但又不能一味哗众取宠,使教与学的快乐流于形式。 时代呼唤改革,教育需要创新。快乐教学的方法为学生提供了一个欢快愉悦的教学环境,既减轻了学生的压力、负担,又遵循了教学规律,寓教于乐,寓学于乐,其乐无穷。希望所有的教师都能够越教越乐教,所有的学生越学越乐学
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